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佛罗里达东南大学
佛罗里达东南大学是一所私立的基督教文科大学，位于美国佛罗里达州莱克兰市。学校成立于1935年，其前身是阿拉巴马州布罗克市的一所圣经学院，于1946年搬迁到莱克兰市，并在1970年成为一所文科大学。该大学有五所学院，分别是艺术与科学学院、商业与法律研究学院、教育学院、基督教神学与宗教学院、行为与社会科学学院。学校是美国最大的神学教育学院。该大学具有45个本科学位和10硕士学位授予权。东南大学目前招收2779名学生，分别来自47个州和40个国家与地区，大约有四分之一的学生是少数族裔。学校超过一半教师拥有博士学位。佛罗里达东南大学开设的本科专业有：会计、生物学、广播、教会音乐、沟通、刑事司法、小学教育、英语、英语和跨文化研究、特殊学生教育、电影制作、金融、平面设计、历史、跨学科研究、国际商务、新闻/公共关系、管理、管理信息系统、市场营销、数学、部级领导、宣教事工、音乐、音乐业务、音乐教育、音乐表演（器乐）、音乐表演（钢琴）、音乐表演（语音）、组织领导、法前轨道、医学预科、心理学、社会科学、社会工作、体育管理；开设的研究生专业有：人类服务研究、神学指导、艺术和学术学科教育、教育领导、小学教育、ESE、阅读教育、TESOL；开设的博士专业有：教育。
www.seu.edu - 2024-02-27 - 收藏菲律宾东南大学
东南菲律宾大学（USEP）是于1978年建立的一所地区性公立大学。这所大学是由四所公立学校组成的，棉兰老岛州立大学-达沃校区、菲律宾大学达沃管理硕士部分、达沃艺术与贸易学院及达沃民族地区农业学校。该USEP提供研究生和本科学术课程，学校开设专业领域包括：工程、教育、艺术和科学、经济学、商业、计算机、管理、开发、资源管理、技术、农业、林业等。主要专业有：会计、农商管理、电子与通信工程、酒店与餐馆管理、信息系统、信息技术、法学、图书馆与信息科学、大众传媒、数学、护理学、哲学、政治科学、心理学、旅游管理、工商管理-商务经济学、小学教育、中等教育等等。
www.usep.edu.ph - 2024-02-27 - 收藏东南大学医学院
东南大学医学院坐落于历史文化名城南京，地处高校群集的市中心，秀丽的玄武湖畔，校园风景优美，环境清幽，处闹市而不喧嚣。医学院前身为创建于1935年的中央大学医学院，其后历经了南京大学医学院、中国人民解放军华东军区军医学院、中国人民解放军第三军医学院、第五军医大学、第六军医学校、南京铁道医学院等重要时期，校址一直在丁家桥87号。风雨沧桑，几经变迁。今天，学院作为中央直管、国家“985”工程重点建设的综合性大学医学院，遵循医学和生命科学培养规律，坚定不移地走精英教育之路，以一流的理论教学和实践训练条件，多层次、国际化的学习环境，致力于培养具有扎实基础和人文情怀、具有国际化视野的创新型医学与生命科学专业人才。在70多年的办学历程中，学院培养了数万名的科学家、教育家及各行各业的杰出人才，一批声名卓著的医学名家和教育大家如潘铭紫、郑集、蔡翘、戚寿南、康锡荣、郭绍周、姜泗长、阴毓璋、张致一、王世真、丁光生、王士雯、张涤生、牟善初等都在这里工作或学习过，他们为祖国的医学与生命科学教育以及医药卫生事业作出了巨大贡献；涌现出著名遗传生物学家杨焕明院士、贺林院士，山西省政协副主席、山西医科大学第二医院院长卫小春教授，四川省卫生厅厅长沈骥教授，著名肝胆外科专家、复旦大学附属中山医院副院长樊嘉教授，中国人民解放军第八一医院副院长、全军肿瘤中心主任秦叔逵教授，上海交通大学医学院副院长黄钢教授，中华医学会糖尿病学分会候任主任委员、中山大学附属第三医院副院长翁建平教授，西安交通大学医学中心副主任、泌尿外科研究所所长贺大林教授，英国伦敦大学医学院重点实验室主任、国际肾脏病基金会专家阮雄中教授，美国著名泌尿男科专家王润教授，美国Creighton大学医学院教授何志洲教授等一批出类拔萃的杰出校友。如今，学院有全日制在校生2300人，其中本科生1300人，硕士生500人，博士生170人，留学生330人。专、兼职教师400多人，70%具有高级职称；博士生导师50余人，硕士生导师200余人；国家杰出青年基金获得者3名；“长江学者奖励计划”特聘教授1名;国家“973”首席科学家1名，教育部新世纪优秀人才5人；江苏省“333”工程和“青蓝工程”学术带头人和优秀骨干教师20多人，国家、省部级“有突出贡献”的中青年专家多名；20多人次担任中华医学会各专业学会主委、副主委和委员等，有20多人次分别担任全国及省部级医学杂志的主编、副主编及编委等职务，并有国内外著名学者40多人受聘为兼职教授和客座教授。学院现设有生物工程学、病原生物学与免疫学、遗传学与发育生物学、生物化学与分子生物学、病理学与病理生理学、人体解剖学与组织胚胎学、生理学与药理学等基础医学系；内科学、外科学、妇产科学、儿科学、护理学、医学检验学、医学影像学、神经精神病学，肿瘤学、重症医学等临床医学系；数十个教研室；拥有14个医学科学研究所和医学实验教学中心。近年来，学院大力加强学科建设，取得丰硕成果。临床医学进入ESI全球排名前1%，医学技术一级学科入选江苏省优势学科，临床医学一级学科为江苏省十二五规划重点学科。学院现有一级学科博士点2个（临床医学、生物学），二级学科博士点18个（内科学、外科学、免疫学等），一级学科硕士点4个（基础医学、临床医学、生物学、护理学），博士后流动站2个（临床医学、生物学），“长江学者奖励计划”特聘教授设岗学科1个（遗传学），江苏省优势学科1个(医学技术),江苏省重点学科2个（临床医学、遗传学），省部级重点实验室3个（江苏省高校分子影像与功能影像实验室、江苏省基因诊断与基因治疗医学重点实验室、发育与疾病相关基因教育部重点实验室），卫生部国家临床重点专科1个（急诊与重症医学），江苏省临床诊疗中心2个（介入放射学、重症医学），江苏省临床重点专科15个，江苏省基础医学实验教学示范中心1个，国家临床技能培训中心1个。临床教学基地包括1所直属附属医院和9所非直属附属医院，总床位数超过万张，直属附属医院——中大医院是江苏省首批三级甲等综合性医院，其重症医学，影像医学等学科在国内有重要影响；另外还有近10家生物工程专业实习基地。学院依托综合性大学多学科交叉和丰富的资源优势，科学研究水平不断提高，已在医学影像与介入放射学、神经精神疾病的发病机制和治疗干预研究、器官衰竭与功能重建、内科重大疾病发病机制及防治研究、外科疾病的基础理论与微创治疗新技术研究、肿瘤基础与临床研究、神经发育与疾病等方面形成了特色及优势，取得了一批研究成果。其中介入放射学和分子影像学研究与应用在国内处于领先地位，在神经精神药理遗传、认知障碍和抑郁症神经影像研究领域拥有原创性研究成果，处于国际国内领先地位与影响力；在ARDS机械通气方面为国内领先水平，在我国重症医学界具有重要的学术地位和影响力。仅2011年就有滕皋军教授等完成的“新型消化道支架的研发与应用”获国家科技进步奖二等奖，“磁共振分子影像和功能影像研究与应用”获教育部科技进步一等奖，张志珺教授等完成的“精神疾病认知障碍的发生机制与临床研究”获中华医学科技一等奖。近五年，学院获得国家杰出青年基金4项（包括杰青B类1项），领衔国家973首席科学家项目1项，国家自然科学基金重点项目6项，973二级课题4项，国家“863”项目10多项，国家自然科学基金150余项，申请并获得授权发明专利30多项。年均发表SCI收录论文130余篇。学院招收临床医学(7年制)、临床医学(5年制，江苏省特色专业）、医学影像（国家级特色专业）、医学检验、护理学、生物工程等本科专业。在长期的办学实践中，学院积极推进精英教育和卓越医师培养，采用小班课、全英文/双语教学、PBL教学、研究型教学等多种形式的课堂教学模式，训练学生的思维能力、创新意识和动手能力；开展综合设计性实验课程以及大学生课外研学计划(SRTP)培养学生的科学素养和科研能力，依托具有先进水平的“临床技能培训中心（模拟医院）”，积极开展临床实习前的临床技能模拟培训；开展以临床病例为载体的研讨课程，训练学生的临床思维。在全国130多所医学院毕业生参加的国家医师资格考试中，我院毕业生通过率名列前十位；2011年首次参加“第二届全国医学院校大学生临床技能竞赛”，获全国总决赛二等奖，华东区一等奖的好成绩。学院积极开展多层次的国际化，聘请包括院士在内的国内顶尖科学家和包括诺贝尔奖获得者在内的国外高水平大学著名学者为研究生做讲座或开设全英文课程，鼓励研究生参与各种学术交流，资助研究生参加国际学术会议或到国外实验室进行学术研究。先后与美国、加拿大、丹麦、挪威、德国、法国、英国、比利时、韩国等多家国际著名医学机构和大学建立了稳定的教学、科研合作关系。每年选派10多名学生赴国际一流大学攻读博士学位或联合培养博士，约20%的学生有机会到国外著名医院进行为期4-8周的临床实习或实验室观摩。来自40多个国家300多名留学生在学院就读本科及研究生，占医学院学生总数的15%，展现出多元的校园文化。今日的东南大学医学院将秉承优良传统，践行“止于至善”校训，按照“开拓创新、争先进位”的跨越式发展思路，凝心聚力，集成创新，团结奋进，坚持快速发展、特色发展、内涵发展、和谐发展，为建设高水平大学而奋斗。
med.seu.edu.cn - 2024-02-27 - 收藏东南大学研究生院
东南大学自1952年全国高校院系调整后就开始招收研究生，50年代后期和60年代初期共招收研究生117人，1978年恢复招收研究生，1981年实施学位条例后，是首批获学士、硕士、博士学位授予的单位；是首批建有博士后流动站的单位；是首批通过国家\"211工程\"部门预审并获国家立项资助的大学之一；是自行审批硕士点、自行审定增列博士生指导教师的试点单位之一；也是首批获准招收和培养工程硕士生的单位之一。1986年4月经国务院批准试办研究生院，1996年3月经国家教委批准，正式建立研究生院。现有中国科学院院士1名、中国工程院院士10名、博士生指导教师460多名、硕士生指导教师1100多名。东南大学和许多重点高校一样，已成为我国研究生培养的一个重要基地。东南大学现有16个一级学科博士学位授权点，96个博士点，30个一级学科硕士学位授权点，209个硕士点，覆盖现有研究生学科、专业目录中的12个门类的哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等9个门类。20多年来，东南大学共招收博士生5224名；硕士生24057名，其中MBA848名；在职人员攻读硕士学位招生6390名。已授博士学位2404名，硕士学位18997名，其中以同等学力申请博士学位9名，同等学力申请硕士学位312名,建筑学硕士266名,工程硕士专业学位1528名，工商管理硕士专业学位1203名，中职教师在职人员攻读硕士学位297名,高校教师在职人员攻读硕士学位60名,公共卫生硕士专业学位22名。回顾东南大学研究生教育改革与发展的历程，我们的主要做法是：加强学科建设提高学科水平学科建设是全面提高人才培养质量、提高学校学术水平和整体水平的根本和基础。学科建设是龙头，教学和科研是两翼，加强教学和发展科研必将促进学科建设。我校提出了\"以学科建设为核心，以师资队伍建设和研究生教育为两个支撑点\"的工作方针，以\"211工程\"和\"省部共建\"为契机，制定了东南大学\"十一五\"建设规划和2012年远景规划。经过\"211工程\"和\"985工程\"重点建设，学科竞争力明显提升（见表一）。现有5个一级学科国家重点学科（涵盖15个二级学科）,5个二级学科国家重点学科,1个国家重点(培育)学科,6个江苏省国家重点学科培育建设点,16个江苏省省级重点学科。我校抓住省部共建之契机，与国家级重点学科、省级重点学科的建设，与\"211工程\"建设、\"985工程\"建设及江苏省\"135工程\"建设等结合起来.在校内遴选出9个重点学科建设项目和11个\"985工程\"科技创新平台和哲学社会科学创新基地建设.在未来几年内将投入3亿多元的学科建设经费，不断提高学科水平，增强学科竞争力。扩大教育规模提高培养质量培养质量是学位与研究生教育的核心，要使我校的研究生教育上规模、上水平，达到国内一流，并与国外发达国家的研究生教育有可比性，关键是提高研究生的培养质量。提高质量不仅要坚持改革，不断寻找优化的培养模式，还要建立一整套行之有效的质量监控保障体系。在确保质量的前提下，稳步发展，逐渐扩大研究生教育规模。首先，多种措施并举，吸引优秀生源。我校多年来采取多项措施并举的办法，多渠道吸收优秀生源。优秀生源的富有，不仅给培养质量的提高奠定了基础，也为扩大研究生教育规模提供可能。具体措施是：积极推行推荐免试生制度；推行\"硕博连读\"、\"提前攻博\"培养方式；鼓励青年骨干教师报考在职研究生；加大研究生招生及奖学金制度的改革力度；面向社会、多种途径发掘优秀生源；调整考试科目的设置，吸引跨学科优秀生源等等。其次，拓宽学科范围，改善知识结构。培养人才的成功与否，关键在于具有明确而稳定的研究领域、方向和建立起合理的知识结构。建立在加强通识教育基础上的宽口径专业人才培养模式，以建立合理的知识结构，是顺应现代科学技术大趋势，培养高质量研究生人才的必然模式。第三，改革课程教学，注重能力培养。研究生必须掌握更多的知识，创造性是建立在坚实的知识基础之上的，研究生院始终以质量为中心，坚持不断地进行教学改革，注重能力培养。研究生英语教学经过不断改革，取得了显著成效，其\"研究生英语教学改革\"获江苏省2000年教学成果二等奖。第四，提高培养要求，拓宽培养领域。培养人才应当注重全面质量，博士生的学位论文不仅应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，而且应在科学或专门技术上做出创造性的成果。对博士生的课程要求是既博又深，为此，给工学类博士生开设了可供选择的四门数学课和一门\"近代物理系列讲座\"，博士生可以学习创造性的思维方法，开阔思路，拓宽知识面。在连续三次全国百篇优秀博士学位论文的评选中，我校每次均有2篇被评上，名列全国高校第7位。第五，积累培养经验，以点带动全面。\"信号与信息处理\"学科以何振亚教授为首的博士生指导小组，多年来依托国家级重点学科，积极创造各种必要条件，为国家培养30多名博士。同时，在培养研究生的实践过程中，也积累了比较丰富的经验，他们的《博士生培养方法的研究与实践》分别获得江苏省1990年优秀教学成果一等奖，1993年国家优秀教学成果二等奖。深化改革全面发展近几年来，我国的研究生教育得到全面、迅猛的发展，但与国外发达国家相比仍存在着相当大的差距，要缩短差距，就必须深化改革，不断探索新的教育管理模式和培养模式，以改革求发展。我们的具体措施是：我校试行研究生培养机制改革，设立研究生培养基金，包括奖助学金、“三助”岗位津贴和专项基金，实行集中管理、统筹使用。硕士研究生奖助学金共设四等，博士研究生培养基金分A、B两级，由学校下达各类奖助学金指标，各院系制定评定细则并进行评审，最后报研究生院审批。其中博士生培养基金岗位由学校支持经费和导师科研经费共同设置，且以导师为主向学校申请，明确了“所有研究生必须是在导师指导下通过科研完成学业”的培养特点。我校已制定并出台了《东南大学研究生培养基金实施办法(暂行)》，以保障研究生培养基金一年一评、滚动管理的顺利实施。实行研究生培养机制改革，研究生的奖助学金与其学习成绩和科研成果挂钩，一年一评，动态管理，更有利于调动学习积极性，激发科研创新精神。加强对\"985工程\"和\"211工程\"学科建设项目的管理，促进学科的全面发展，不断提高学科的核心竞争力。进一步调整学科布局，形成以工为主、理工医结合、科技与人文交融、工理医文管协调发展的学科建设新格局。加快发展研究生教育，提高高层次人才培养质量。调整办学结构，从培养本科生为主转移到本科教育和研究生教育并重的战略轨道上来，同时调整本科和研究生培养的学科结构和内部结构。抓住教师队伍的新老交替的有利契机，加快教师队伍的结构调整，逐步建立起一支国内外开放，以著名专家和知名学术带头人为核心，以具有博士、硕士学位的年青教师为主的结构合理、素质较高、充满活力的教师队伍。进一步深化校内体制改革，逐步建立起适应社会主义市场经济，有自己特色的管理体制和运行机制，发展合作共建，积极为地方经济建设服务，形成开放办学的新局面，多渠道筹措资金，为学校进一步发展创造良好的内部和外部条件。对高层次人才培养，我们的指导原则是：在培养方向上，科学、规范、拓宽，重点突出一个\"宽\"字；在培养目标上，着眼未来，瞄准前沿，重点突出一个\"新\"字；在培养环节上，优化结构、增大柔性，重点突出一个\"活\"字；在管理方式上，加强目标管理，抓好过程监控，重点突出一个\"严\"字。积极开展学位与研究生教育工作的理论研究。建院以来，我院始终强调在做好事务性工作的前提下，要积极开展学位与研究生教育的理论研究，从而使管理工作达到一个新的高度。鼓励管理人员向高水平的学术刊物投稿，多出高水平的理论成果。总结过去，面向未来，解放思想，实事求是，处理好巩固和发展的关系，努力使研究教育适应我国经济的突飞猛进、科技的日新月异和全球范围的激烈竞争。抓住有利时机，深化改革，迎接挑战，争取再上一个新台阶，为探索建设有中国特色的高层次社会主义新型大学积累新的经验，为21世纪学位与研究生教育做出新的贡献。
seugs.seu.edu.cn - 2024-02-27 - 收藏东南大学
东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学，是”985工程”和”211工程”重点建设的大学之一。学校坐落于历史文化名城南京，占地面积5841亩，建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区。东南大学是我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和”东南学府第一流”之美誉。东南大学前身是创建于1902年的三江师范学堂。1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。郭秉文先生出任首任校长，他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有“北大以文史哲著称、东大以科学名世”之美誉。1928年学校改名为国立中央大学，设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科之全和规模之大为全国高校之冠。1952年全国院系调整，学校文理等科迁出，以原中大工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在中央大学本部原址建立了南京工学院。1988年5月，学校复更名为东南大学，校庆日为每年6月6日（原国立东南大学校庆日）。2000年4月，原南京铁道医学院、南京交通高等专科学校与东南大学合并组建新的东南大学，南京地质学校并入东南大学。东南大学不断探索办学、育人之道，积淀了优良深厚的历史传统。从两江优级师范学堂“嚼得菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，到南京工学院“严谨、求实、团结、奋进”的校风，百余年来，东南大学为发展科学、振兴中华而自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个东大人去创造辉煌的业绩。经过一百多年的创业发展，如今的东南大学已成为一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学等多学科协调发展的综合性、研究型大学。全日制在校生28000多人，其中研究生12000多人，另有在职硕士研究生3600多人。专任教师2400多人，其中正、副教授1500多人，博士生导师500多人，两院院士11人，国务院学位委员会委员2人，国务院学科评议组成员12人，国家“千人计划”8人，“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授30人，国家级教学名师奖获得者5人，国家杰出青年科学基金获得者25人，国家“十一五”863计划领域专家2人，人事部“百千万人才工程”国家级人选16人。目前，学校设有30个院（系），拥有70个本科专业，25个一级学科博士点，164个二级学科博士点，23个博士后科研流动站，41个一级学科硕士点，255个硕士点，5个一级学科国家重点学科，20个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，4个江苏省一级学科国家重点学科培育建设点，7个江苏省一级学科重点学科，6个江苏省国家重点学科培育建设点，16个江苏省省级重点学科，3个国家重点实验室，2个国家工程技术研究中心，1个国家专业实验室，10个教育部重点实验室，5个教育部工程研究中心，并以此为依托形成了一批重点科研基地。近年来，学校大力加强学科建设，取得丰硕成果。在教育部学位与研究生教育发展中心2007-2009全国学科评估高校排名中，我校有5个学科进入全国前5名，其中生物医学工程学科位列全国第1位，交通运输工程位列第2位，建筑学和艺术学均位列第3位，土木工程位列第5位；另有电子科学与技术、仪器科学与技术、信息与通信工程、公共卫生与预防医学、电气工程、动力工程及工程热物理等6个学科进入全国前10名，高水平学科数量位居全国同类高校前列。在长期的办学实践中，东南大学坚持“育人为本”的办学理念，不断加大教学投入，深化教育教学改革，努力推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。学校共有21个专业入选国家特色专业建设点，40门课程入选国家精品课程，6个实验中心入选国家级实验教学示范中心及建设点，11个团队入选国家级教学创新团队，18项成果荣获近两届国家教学成果奖。学校建有大学生文化素质教育基地、示范性软件学院、集成电路人才培养基地、电工电子基础课程教学基地等4个国家级基地和12个国家级人才培养模式创新实验区。吴健雄学院依托学校的重点学科，汇集学校一流教师，享用学校一流资源，采用分级导师制，是东南大学精英教育的“人才培养特区”。东南大学是教育部、中国工程院联合实施高等工程教育改革试点的十所高校之一，是教育部“卓越工程师教育培养计划”和“国家大学生创新性实验计划”首批实施高校。学校建有一大批校内外实践基地，课外科技文化活动丰富多彩，学生科学人文素养和创新能力得到很好培养，学生在国内外多项竞赛中成绩优异。在第七届和第十届全国大学生课外科技作品竞赛中，学校两度捧得“挑战杯”，成为继复旦大学、清华大学之后两次捧杯的学校。图书馆面积5.78万平方米，藏有各类图书资料352.7万册。东南大学以“科教兴国”为己任，从国民经济和社会发展的需要出发，积极开展基础研究、应用基础研究和重大战略高技术研究，已成为在国内外具有较大社会影响的高新技术研究和辐射的重要基地。2010年，科研经费达11.38亿元；申请专利2087项，授权971项，其中发明专利申请958项，授权375项，均位居全国高校前列。学校牵头在研“973”项目6项。近年来，学校相继产生了新一代移动通信技术、集成电路技术等具有自主知识产权的高新技术成果，突破了一系列关键技术，取得一批专利，成为国内乃至国际3G、4G、显示技术、集成电路及微电子技术的重要研究基地。学校服务地方经济建设成效显著，2009年江苏省内高校科技工作为江苏服务情况统计结果显示，东南大学在科技项目及团队、科技经费、科技基地、四技经费、科技成果转化及科技项目验收鉴定、专利情况、科技成果获奖等指标中六项指标名列第一。学校的国家大学科技园包括南京长江后街创业园、苏州园区、南京河西新城园区和江宁园区等，培育了以江苏金智科技股份有限公司、江苏东大集成电路系统工程技术有限公司为代表的一批高科技企业。东南大学是我国具有较大国际影响的大学之一。改革开放以来，国际交流活动更加活跃，已与英国剑桥大学、美国马里兰大学、瑞士联邦苏黎世高工、日本东北大学、德国慕尼黑工业大学、澳大利亚蒙纳士大学等30多个国家及地区的100多所大学和研究机构签订了合作交流协议。现有来自90多个国家的留学生近1000人，其中近70%为学位生。2006年夏季起，学校主教学区迁至九龙湖校区，由此掀开东南大学发展史上崭新的一页。九龙湖校区位于江宁经济技术开发区南部，总面积3752.35亩。九龙湖校区建筑规划以东南大学的历史文脉为依据，采取公共核心教学组团与专业教学族群组团相结合的校园建筑形态，形成中西合璧、绿色开放的森林之城和活力之城。九龙湖校区已建成工程33项，包括教学区、科研实验区、行政区、本科生生活区、研究生生活区、教师生活区、后勤保卫区以及体育设施和基础设施，总建筑面积约58.9万平方米。今日的东南大学将秉承百年优良传统，践行“止于至善”校训，按照“开拓创新、争先进位”的跨越式发展思路，凝心聚力，集成创新，团结奋进，坚持快速发展、特色发展、内涵发展、和谐发展，力争在2020年前后建设成为国际知名高水平研究型大学、2035年前后跻身世界一流大学行列。
seu.edu.cn - 2024-02-27 - 收藏东南大学继续教育学院
东南大学继续教育学院成立于2004年6月,由原东南大学远程教育学院、成人教育学院、职业技术教育学院合并而成。合并后的继续教育学院实行三块牌子、一套班子的整合管理模式，全面负责东南大学远程教育、成人教育、职业技术教育及非学历教育培训等人才培养与管理。东南大学早在二十世纪五十年代即创办成人高等教育。1986年成立成人教育学院；1994年建立职业技术教育学院，并先后被批准为全国职业教育师资培训重点建设基地、江苏省职业技术教育师资培养培训基地；1999年成立远程教育学院，2000年被教育部批准为重点支持的全国远程教育试点高校之一。东南大学作为国家211和985工程重点建设的大学，学科建设、科学研究与社会服务有着得天独厚的有利条件和优势。东南大学继续教育学院作为学校服务于社会的重要渠道，不仅仅是学校建设国内外知名的高水平大学的奋斗目标的重要组成部分，更是重点大学要努力为建设学习型社会、构建终身教育体系作贡献的应尽之责。学院在“积极发展、规范管理、提高质量、改革创新、办出特色”方针的指引下，充分利用学校学科优势与办学条件，按照“高水平、高层次、高质效”的总体要求，以加强网络教育技术平台建设为基础，以优质资源建设与办学质量提升为核心，以体制改革与制度创新为动力，以规范管理与优质服务为保障，以培养高素质高层次应用型专门人才、努力为构建终身教育体系和学习型社会作贡献为目的，秉承“止于至善”的校训，把学院办成特色鲜明国内一流的继续教育学院。东南大学继续教育学院以在职从业人员为受教育主体，主要面向在职人员开展高等学历教育和职业资格证书教育、岗位培训及其他非学历高端培训等各类继续教育。学院现有教职工50多人,成人教育和远程教育在校生近20000人，非学历教育培训学员每年在上万人次，另有全日制研究生17人，为国家社会培养了大批社会急需的管理科技及应用型人才。学院下设招生站点部、教学部、技术部、继续教育部、职业技术教育部等9个部门。学院设有职业技术教育学和教育技术学两个硕士学位授予点；远程教育在全国设立有30多个校外教学点，开设计算机科学与技术、土木工程、工程管理、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、会计学、电子商务、法学、护理学、旅游管理等众多专业。办有计算机科学与技术、土木工程、电子信息、电气工程及自动化、国际金融与贸易、会计学、物流管理、临床医学、护理学等30多个成人教育本、专科专业。近年来，学院正在努力推进从以学历教育为主转向学历教育与非学历教育高端培训并重的战略转型，即在稳定发展成人和远程学历教育的同时，积极发展远程非学历教育，大力发展非学历教育高端培训。学院投入大量资金更新改造学习业务与管理平台，建设和开发精品课程。充分利用远程教育的现代化教学手段与技术改造传统成人继续教育模式，充分发挥网络教育快捷便利的巨大优势和资源优势，以优质的教学支持服务为核心竞争力，通过内涵发展、特色发展和创新发展加快继续教育发展方式的转变，着力提高办学质量和办学声誉。密切与系统和行业的合作办学，坚定不移地走与国家、区域经济建设和社会发展相结合的建设道路，实现由规模速度型办学向内涵质量型办学的根本转变，建设和发展与国内外知名的高水平大学目标相匹配的继续教育，为国家、地方社会经济建设发展和人才知识需求作出新的贡献。学院地址：南京市进香河路35号学院办公室：025-83792838025-83795867招生与站点部：025-83792665025-83795452
netu.js.edu.cn - 2024-02-27 - 收藏东南大学成贤学院
东南大学成贤学院成立于2003年6月，是由教育部批准，东南大学用全新的办学理念和运行模式举办的独立学院，培养普通全日制本科学生。它是东南大学发展事业的重要组成部分，是其在本二、本三层面服务国家和社会的重要窗口。学院具有独立法人资格、独立校园、实行相对独立的教学管理。学院实行董事会领导下的院长负责制，东南大学校长易红教授任董事会董事长、法定代表人，东南大学党委常务副书记左惟教授、常务副校长胡敏强教授任董事会副董事长，左惟教授兼任学院院长。学院坐落于东南大学原本科教学基地——浦口校区，毗邻南京高新技术开发区，占地1200亩。学院共设有6个党政管理部门：党政办公室、组织人事部、教学部、学生工作部、财务与资产管理部、后勤管理部；3个直属机构：教育技术中心、图书档案馆、电工电子实验中心；9个系（部）：土木工程系、机械工程系、建筑与艺术系、电子工程系、电气工程系、计算机工程系、经济管理系、化工与制药工程系和基础部，共开设34个专业(含专业方向)。全院在校生9159人，全院教职工数总计669人。全院专任教师575人，其中副高以上职称者占52.4%，具有硕士以上学历者占68.2%。学院校园风景优美、绿树成荫，教学、实验、生活、运动设施一应俱全。学院建筑面积30万平方米，建有多媒体教室132个，计算中心、物理实验中心、电工电子中心三个院级公共实验中心和金工实习基地总面积约5万平方米，各专业均建有综合实验室。图书馆藏书94.1万余册，并共享东南大学的全部电子图书资源。校园网主干千兆，覆盖所有教学和行政区域，与东南大学主校区千兆互连。学院现有学生食堂12222m2、浴室1357m2、超市1000m2、学生宿舍108494m2。建有后藤体育馆、足球场、篮球场、羽毛球场、网球场、沙滩排球场、乒乓球室等体育场地。良好的办学条件和优质的教学资源为培养应用型高级专门人才提供了理想的环境。东南大学用优质的教学资源和强势的学科支撑成贤学院办学，并对成贤学院的教学组织和管理负责，对学院的建设规划、专业设置、教学组织、学科建设、师资配备、学生管理、招生就业、安全保卫等工作进行指导、帮助和考核。以东南大学专家为核心的管理团队和教师团队，秉承东南大学优良深厚的文化传统，注重新的办学理念的建立，大胆探索高层次应用型人才的培养模式，取得了明显的成效，也赢得了主管部门和社会各界的广泛赞誉，各项事业发展在同类院校中处于领先地位。2010年，学院顺利通过江苏省教育厅专业抽检评估。学院获得“江苏省高校先进基层党组织”“江苏省价格诚信单位”和扬子晚报评选的“江苏省最受欢迎的本二院校”“最受欢迎的独立学院”等荣誉称号。自2004年以来，在江苏省的录取分数线始终稳居同类院校之首。2007年经江苏省主管部门批准学院有17个专业列入江苏省本二批次招生，2008年有19个专业（含方向）在江苏省本二批次招生，是全国列入本批次招生专业和人数最多的独立学院。2012年学院有20个专业（含方向）在江苏省本二批次招生。学院自成立以来，始终坚持“抓生源，重质量，强特色，上规模，创品牌”的发展战略。“把教学质量放在第一位”是学院现任董事长、东南大学校长易红对学院领导班子的一贯的要求。学院牢固树立教学质量为生命线的意识，建立了完善的教学质量保障体系。学院坚持以“人才需求大、国内有影响、就业前景好、支撑力量强”的专业设置原则，以“应用型本科”为规格制定培养方案，开设以社会需求旺盛的工科专业为主。以实践能力培养为主线构建教学体系，根据不同专业的特点，建立了包括基本的实验教学、课程设计与综合实验、模拟实习、创新实践、职业技能训练、工程实践、社会实践等在内的实践教学体系，循序渐进，使学生受到系统的实践训练。目前，全院建有校内外实习基地102个。学院努力搭建学生创新创业实践平台，成立了创新实验室，启动“成贤学院大学生创新课题立项计划”，建立创新性实践创新课题申报、立项与评审机制。积极组织学生开展创新实践活动，并将创新实践与各类竞赛相结合，组织学生参加国家和江苏省内的各类竞赛活动，在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生“飞思卡尔杯”智能汽车比赛、全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、全国大学生基础力学实验竞赛、全国大学生数学建模竞赛等全国、全省各级大学生学科、职业创业、行业等竞赛中，共获得省级以上各类学科竞赛奖200余个，获奖数和获奖等级位居全国民办本科院校的前列，且已超过省内众多公办本科高校。几年来，成贤学院努力坚持以社会需求为导向，紧密依托东南大学，以长三角经济发展的人才需求为切入点，强化产学结合，不断加强教育教学改革，凭借良好的办学优势、专业优势、管理优势和诚信优势，教学质量高，社会信誉好，深受社会、学生和家长的信赖。以创新人才培养模式为重点深化教学改革，学院积极寻求与知名企业合作办学，优势互补，先后与江苏微软技术中心、东软集团、中软国际、扬子公司、中石化扬州研究院、南京浦口医药园、滨海沿江工业园区等多家著名企业签订了合作办学协议，采用共同制定教学计划、课程互相融合以及“3+1”“3.5+0.5”等模式合作办学。与美国加州河滨分校、英国格林多大学、意大利都灵理工亚大学、巴黎电子信息学院、台湾中原大学、澳门科技大学等知名大学合作，以选派交流生、硕士项目学习等形式进行国际交流，为学生赴国外学习深造搭建平台，开拓了办学空间和视野。近三年学院毕业生就业率均在94%以上，2011年年终就业率达到94.13%。2008-2012年，学院共有近200名毕业生到美国、英国、加拿大、荷兰、新西兰、意大利等国继续深造。2012届毕业生有239位同学被东南大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、武汉大学、中国科技大学、南京航空航天大学等著名高校录取为硕士研究生，其中有45位同学考入东南大学攻读硕士学位，考研升学率达12%。学生学习期满且成绩合格，将颁发“东南大学成贤学院”普通全日制本科毕业证书，并以“东南大学成贤学院”名称具印；符合《东南大学成贤学院全日制本科学士学位授予暂行条例》的，由东南大学成贤学院学位委员会授予普通全日制学士学位。目前处于又好又快发展阶段的东南大学成贤学院正积极争取以优异成绩迎接国家教育部的教育评估。
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