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成都大学教务处

成都大学教务处,成都大学教务处网站(jw.cdu.edu.cn/)成都大学教务网是由成都大学教务处主办,成都大学教务处首页和成都大学教务系统登录入口。成都大学教务处信息系统电话(Tel):02884616014邮箱(Eamil):jwc@cdu.edu.cn地址(Adr):成都外东十陵邮编(PostCode):610106成都大学教务处。20160125...

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都大学

道都大学,英文名称:DohtoUniversity。是于1964年建立,1978年开设大学教育的日本私立大学。大学的简称为“道都大”。道都大学设有社会福祉学部包括社会福祉学科、经营学部包括经营学科、美术学部包括设计学科、建筑学科。道都大学是由社会福祉、经营、美术3学部4学科所构成的文科系和艺术系大学。学校母体为“学校法人北海道樱井产业学园”,1978年开学当时只设有社会福祉学部和美术学部2学部。社会福祉学部当时是继日本福祉大学、日本社会事业大学、东北福祉大学、淑德大学之后的全国第6家独立学部、美术学部则是全国第7家独立学部,并且是当时北海道地区最初设立这两个学部的大学。之后,1996年,美术学部转移到了札幌校区,2001年在札幌校区新开设了经营学部。校内学生40%出身自本州。道都大学在全球高校网(4ICU)国家高校排名为288位。...

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首都大学东京

首都大学东京(TokyoMetropolitanUniversity)官方网站。首都大学东京始建于1949年,由旧制的都立高等学校、都立工业专门学校、都立理工专门学校、都立机械工业专门学校、都立化学工业专门学校及都立女子专门学校合并而成,是都内唯一一所公立的综合性大学。首都大学东京的使命是在大都市中建立一个理想的人类社会。因此,我们希望在传授和研究广泛领域的专业知识以及高度的专业学术的同时,通过与产业及教育研究机构等的合作,做出与大都市相关的教育及研究成果,丰富学生的人性及创造能力,改善及发展人类社会。(1)改善都市环境(2)建立一个具有高效产业结构的高智能社会(3)实现一个具有活力及有持续性发展的社会对于学生来说,大学应该是一个能够学习实用知识的场所。首都大学东京尊重每一个有学习热情的学生的自主性,我们将提供一个具有大都市特色的教育环境,力争培养出能够活跃于社会各界的有用人才。首都大学东京将积极促进以大都市为中心的尖端研究,向世界展示我们的存在。我们将通过符合大学使命及学术系统要求的双方研究的有机结合,促进研究的不断发展。首都大学东京通过与政府管理机构合作,发挥其作为东京都市政府智囊团的职能。除此之外,我们还将通过与企业、民间非营利性组织(NPO)、教育及研究机构、管理机构的合作,将大学的教育及研究成果回馈于社会,为改善东京市民的生活和文化环境以及搞活产业做出贡献。首都大学东京将利用“地方优势”,用立足于东京大都市的教育及研究成果回馈当地区域。...

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圣波拿文都大学(圣波拿文都)

圣波拿文都大学是一所私立天主教大学,学校成立于1858年,位于纽约圣波拿文都。圣波拿文都大学目前大约招收2400名本科生和研究生。学校要求所有的学生用总学分的百分之四十来学习核心文科课程,如文学、历史、哲学、古典文学、艺术和科学基础。学校共提供43个本科专业,其中最受欢迎的是小学教育、新闻学、心理学、会计、营销、财务和管理。学校本科生共有2000名,班级规模都较小,几乎所有的新生和大部份的其他年级大学生都生活在校园里组成一个和谐的社区。圣波拿文都大学可授予本科和硕士学位,专业设置广泛,开设的主要专业有:会计、视觉艺术、艺术史、生物化学、生物信息学、生物物理、生物学、商业信息系统、化学、古典语言、计算物理、计算机科学、初级/幼儿教育、初等教育、初级/特殊教育、英语、环境科学、工程物理、金融、历史、国际研究、大众传播新闻、管理科学、营销、数学、音乐、哲学、女性研究等。...

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京都大学

京都大学(KyotoUniversity)简称京大,是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年,23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出,日本仅有一所东京国立大学,缺乏竞争,对办学和学生的培养都不利,建议在当时的西京-京都建一所大学,1897年议案被通过,大学得以诞生,当时定名为京都帝国大学。京都大学1869年建立,1897年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为“京大”。初建时整个大学只有一个理工科分科大学,共有6个专业21个讲座,学生不到500人,木下广次为首任校长。数年之后,又增设了法科、医科、文科等3所分科大学,这时全校已有5个分科大学。4年后新的大学令颁布,分科大学改名为学部。法学部原有的法律学和经济学分家,同时上升为学部。经过数年的努力,农学部和一些研究机构相继成立,学校规模有了很大的发展,学生人数成倍增加,京都第三高中并入后,以此为基础成立了人文学部,后发展成为今天的教养学部。战后,按照新的教育法,全部实行新制,削去帝国大学中的“帝国”二字,清除军国主义对京都大学的破坏和影响,包括实行男女共学,清理教师队伍,废除一些不合时宜的讲座,增设教育学部、药学部和一些研究所,研究生的教育得到了长足发展,对外开放门户。这样,就成了在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学。京都大学与东京大学虽为日本东西两方同等齐名的国立大学,但它们的传统与办学目标迥然不同。东大以培养治国人才为主;京大则以培养科学家见长。所以,尽管到目前为止京都大学只出过池田勇人一名首相,也少有著名的科学家活跃于日本政坛,但在科学研究方面,人才和成果都不少,因而被人们称为“科学家的摇篮”。特别引以自豪的是,在1949-1987年的39年中,日本获诺贝尔奖的7名得主中京大就占4名(又有人说是四个半):汤川秀树、朝永振一郎、福井谦一、利根川进,多于东大。获日本文化勋章和日本科学院奖以及其他方面奖励的更是数不胜数,这些成就的取得同它的优秀传统是分不开的。京大从创校以来就有理重于文的传统,在全校的学部、研究所、教学与科研中心中理科明显占优势。一向注重于学术上的高标准,尤以理科著称,因而形成了自在特色的“京都学派”。人们曾这样形容“京都学派”:京都大学的学者教授们“十分执着于理论研究,即使在常人看来芝麻一样的小事,京大教授了会饶有兴趣,只要合乎学术道理的,就会义无反顾地去做”。这个学派最早是京大文学部著名的哲学家西田几多郎以及他的弟子田边元、三木清等人倡导发起的,原意是指他们对日本哲学的研究有独到的见解,后来日本学术界引伸为京都大学毕业出来的“不问实际,只管求知”的一群人。正是他们这种“兴趣”和“执着”才使京大成了科学家的摇篮。...

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